Угловой стол у окна в детской: письменный столик с полками возле окна в детскую комнату

Стол ставится у окна

В основном, в комнате детей окно занимает большую часть стены. Из – за этого хорошим решением будет поставить столы для ребят перед окном. При данной расстановке ребятки смогут наблюдать через окно за окружающим миром, что очень полезно.

Полки лучше приобрести навесные.

Стол для ребят по одной линии

Такой способ расположения столов подойдет для комнаты прямоугольной формы. Тут только нужно решить у какой из стен лучше и выгодней поставить столы, для этого обратите внимание на освещение. Но при любых обстоятельствах, нужны на столе дополнительные лампы.

Оформление детской комнаты со столами вдоль стены самый распространенный вариант. Такой способ удобен, ведь полки можно сделать прямо у рабочего места. Для разделения расстояния между двумя столами можно поставить тумбу. Таким образом, ребята не будут отвлекать друг друга.

Стол уголок

Угловой письменный стол для двоих детей подойдет, если у них большая по площади комната. Важно сделать столешницы с обеих сторон одинокого размера.

Если нет возможности приобрести стол такого типа, то рекомендуется найти два стола в комплекте с тумбочкой. Их можно расположить буквой «г», а в пространстве между ними поставить данную тумбу. Так – же дополнить освещение лампами.

Большой плюс для такого типа стола, это то, что стулья не соприкасаются и дети не будут друг друга видеть и мешать соответственно.

Дети сидят друг против друга

Это новейший и не рекомендуемый способ. Так дети будут отвлекаться друг на друга и не смогут сосредоточиться. А так – же такое расположение займет много места.

Столы находятся под углом 90 градусов друг к другу

Необычное расположение. Такой способ вполне удобен и хорошо скажется на занятиях ребят. Один из столов лучше поставить у окна.

Если кровать сделана высоко, то и расположить стол под ним, это идеальное решение. Такой вариант очень удобен для детей, а так – же выгоден для родителей, экономит место и средства.

Только такой вариант может не очень красиво смотреться, если комната узкая и длинная. Так – же такой вариант придется заменить через несколько лет, когда дети вырастут из этого стола.

Раскладной письменный стол для двоих детей

Данный вариант пригодится для маленькой комнаты. Когда нужно позаниматься стол раскладывать, когда закончили, складываете. Есть минус, то, что каждый раз делать столько движений надоедает и занимает много времени, да и конструкция расшатывается.

Что рекомендуется знать при выборе стола для двоих детей

Если сразу придумать дизайн детской комнаты, то можно хорошо и экономично сделать идеальное помещение для учебы и развлечений. А главным предметом будет детский письменный стол для двоих детей. Поэтому необходимо решить все до мельчайших деталей заранее.

Будет идеально, если стол будет регулироваться. Таким способом можно менять высоту для удобства по мере роста детей.

Фото письменных столов для детей в интерьере

Выбираем письменный стол для школьника или грамотный выбор парты для учебы

В магазинах письменные столы для школьников представлены в огромном разнообразии. Широкий ассортимент создает определенные проблемы для родителей, тем более, что не все модели производят достойного качества. Для многих, основными критериями выбора являются — стоимость и размер. Это, конечно, важные моменты, но также важно правильно подобрать материал и функциональное наполнение, чтобы ребенку было удобно учится. Сегодня в обзоре aikea.by расскажет, на что важно обратить внимание в первую очередь при выборе письменного стола для школьника, а также как правильно подобрать модель в соответствии с возрастом ребенка.

Содержание:

1. Разновидности письменных столов для детей и школьников

2. Материалы изготовления и цветовая гамма письменных столов

3. Модификации детских письменных столов

4. Критерии выбора письменного стола для школьника

5. За что можно переплатить, а на чём сэкономить при выборе стола

6. Рекомендуемое расположение и освещение

7. Заключение

1. Разновидности письменных столов для детей и школьников

Письменный стол – это не просто деталь интерьера, а необходимый предмет, за которым ребёнок должен чувствовать себя комфортно. Современные модели продуманы до мелочей, многие из них могут расти вместе с ребёнком. Рассмотрим все разновидности более подробно.

1.1 Стандартная классическая модель

Классическую модель прямоугольной формы без надстройки помнят ещё наши родители, поэтому многие не задумываются во время выбора и сразу приобретают именно такой стол. Для небольшой детской можно купить конструкцию с нижней полочкой и ящиками только с одной стороны. На столешнице удобно поставить монитор, и останется достаточно места для выполнения уроков.

1.2 Стол-тандем для двух школьников

Производители выпускают письменные столы для двух детей, они оснащены большой столешницей и набором полочек и ящичков с двух сторон или посередине. Главное, чтобы в комнате было достаточно места для его размещения. А также здесь следует продумать дополнительное освещение для двух рабочих мест. Производители предлагают для двух детей следующие варианты:

• два рабочих места на одной столешнице;
• на одной столешнице рабочие места расположены перпендикулярно;
• симметрично расположенные письменные столы, они могут быть размещены рядом или в разных частях комнаты.

1.3 Особенности выбора компьютерного стола

Можно ребёнку постарше купить компьютерный стол, но здесь важно учесть, что не во всех моделях остаётся достаточно места для выполнения домашних заданий. Основное преимущество конструкций – выдвижная полочка для клавиатуры, место для системника, а также специальная подставка для монитора.

СОВЕТ!

ПРИ ВЫБОРЕ КОМПЬЮТЕРНОГО СТОЛА ОТДАВАЙТЕ ПРЕДПОЧТЕНИЕ МОДЕЛЯМ, ДОПОЛНЕННЫМ ЯЩИЧКАМИ И ПОЛОЧКАМИ, ЧТОБЫ МОЖНО БЫЛО СЛОЖИТЬ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.

1.4 Находка для маленьких детских – угловая конструкция

Г-образный письменный стол – это прекрасное решение для небольших детских, так как в большинстве случаев именно угол остаётся невостребованным. Если продумать весь функционал заранее, можно довольно грамотно и комфортно организовать рабочее пространство: над столешницей установить полочки, под ней – вместительные ящички. Такие модели зачастую оснащены местом для монитора и аксессуаров к нему.

1.5 Стол-трансформер

Если планируется покупка письменного стола на весь период учебы школьника, лучшее решение – стол-трансформер. В процессе роста ребёнка в модели можно изменять высоту, наклон столешницы и параметры, кроме того, полочки также регулируются. Основное достоинство изделий – родителям не придётся каждый год менять стол, так как он прекрасно подстраивается под растущий организм.

1.6 Прочие разновидности столов для школьников

Родители могут рассмотреть ещё несколько вариантов письменного стола для ребёнка:

• встроенный стол в составе кровати-чердака – такая модель поможет грамотно организовать пространство комнаты. Рядом часто установлены специальные полочки для школьных принадлежностей. Главное – подвести освещение, поскольку естественного света не будет хватать;
• если в комнате совсем мало места, решением проблемы станет откидная столешница. Но большой проблемой будет организовать место хранения учебников и тетрадок, поэтому желательно рядом поставить стеллаж или закрепить полочки;
• стол-консоль на ножках с дополнительным креплением к стене. Потребуется дополнительно продумать места хранения школьных принадлежностей.

2. Материалы изготовления и цветовая гамма письменных столов

Основное, на что должны обращать внимание родители при выборе– материалы изготовления стола. Здесь важно учесть основные требования: безопасность; износостойкость; простой уход.

Выделим следующие материалы, которые используют для изготовления детской мебели.

В цветовом оформлении дизайнеры не рекомендуют выбирать яркую гамму оттенков, поскольку она будет отвлекать ребёнка от рабочего процесса, а также это не очень хорошо для зрения.

Лучше остановиться на спокойной матовой палитре следующих тонов:

• идеально подходит коричневый цвет;
• зелёный обладает успокаивающим воздействием;
• жёлтый и оранжевый помогают концентрировать внимание.

Красный цвет повышает утомляемость, а тёмные негативно влияют на эмоциональное состояние, поэтому от такой гаммы лучше отказаться.

3. Модификации детских письменных столов

Среди большого разнообразия письменных столов для детей, особо выделяется нидерландская компания ИКЕА (IKEA), которая выпускает очень качественную и надежную мебель для детей. Детские кроватка, столы и стульчики этой фирмы пользуются большим спросом у родителей детей подростков.

3.1 Детский деревянный стол ИКЕА

Дерево всегда было наиболее прочным и долговечным материалом для изготовления детской мебели. К тому же деревянные столы экологичны, и покрыты нетоксичной краской, о чем свидетельствуют прилагаемые сертификаты.

Есть несколько вариантов столиков для детей из дерева – это классика, которую можно использовать и для еды, и для рисования, а есть созданные именно для творчества. Такие столики снабжены откидной крышкой, под которой можно хранить самые разнообразные атрибуты для творчества: карандаши, краски, фломастеры, а сбоку есть место для рулона бумаги — раскручиваясь, он закрепляется зажимом на столешнице.

3.2 Пластиковые столики ИКЕА

Эти столы изготавливаются из высококачественного пластика – безвредного материала для детей.

Огромный ассортимент письменных столов ИКЕА делает возможным выбор подходящей модели из множества модификаций.

3.3 Растущий

Вариант такого типа считается универсальным, подходит как для детей, так и для взрослых. Растущий стол регулируется по высоте с помощью выдвижного механизма в ножках мебели. Механизм может фиксироваться с помощью болтов или иметь специальный рычаг, который заставляет ножки подниматься или опускаться под действием воздуха.

Безусловно, второй вариант считается наиболее удобным и позволяет быстро зафиксировать стол на нужной высоте. Но первый вариант признан более надежным и долговечным, а ведь растущий стол приобретается с той целью, чтобы использовать его не один год. Большой популярностью растущие столы пользуются у семей, имеющих детей.

Ребенок быстро растет, и его рабочее место должно соответствовать его росту, чтобы школьник мог чувствовать себя комфортно. Также такие предметы мебели предотвращают искривление позвоночника.

3.4 С ящиками

Письменный стол с ящиками считается, пожалуй, самым популярным и практичным вариантом. Наличие ящиков позволяет хранить в столе различные полезные мелочи, которые должны быть постоянно под рукой. Ящики могут быть самыми различными, но чаще всего столы такого типа оборудуют выдвижными ящиками с современным механизмом открывания. Они могут быть выполнены в цвет стола или отличаться оттенком.

Приобретая предмет мебели в компании Ikea, вы имеет возможность выбрать его по своему вкусу. Вместо нескольких ящиков может быть одна выдвижная тумба, которая может размещаться в специально отведенном пространстве или быть самостоятельным предметом интерьера.

3.5 С местом для компьютера

Компьютер является неотъемлемым атрибутом любого современного человека. Несмотря на то, что компактные ноутбуки сильно вытесняют стационарную технику, многие все же предпочитают классический вариант электронного устройства. Безусловно, для такого компьютера необходимо много места.

Помимо самой техники, вам обязательно захочется разместить периферийные комплектующие, которые также занимают немало пространства. В этом случае отдайте предпочтение письменному столу с местом для компьютера. Таким образом, вы обеспечиваете удобное и функциональное рабочее пространство, где все будет под рукой

3.6 Складной

Данный вариант стола идеально подходит для малогабаритны квартир, где ценные квадратные метры не должны быть загромождены. Письменный стол, скорее всего, не будет нужен вам целый день, поэтому вы сможете его сложить и придвинуть к стене. Но чаще всего раскладная мебель устанавливается и крепится к одной из стен, складывается и раскладывается по мере надобности.

В данном варианте хорошо использовать дополнительные полочки, которые крепятся на стене над столом. Подвесные полки сэкономят пространство и обеспечат вам вместительные места для хранения вещей. Полки могут быть закрытыми и открытыми, в зависимости от стиля вашего интерьера.

3.7 С откидной столешницей

Данный вариант стола является схожим с предыдущим вариантом. Современная мебель представляет собой не только стильный дизайн, но и компактность. В фирменных салонах Ikea можно найти мебель различного функционала и размера. Стол с откидной столешницей может быть дополнением к шкафу, которые производятся по принципу два-в-одном. Такая мебель представляет собой рабочий уголок, состоящий из полок, книжного шкафа и письменного стола.

3.8 Стеклянный

Возможно, у многих людей стеклянный стол ассоциируется с обеденной зоной. Но дизайнеры Ikea не перестают удивлять, создавая самые смелые и необычные письменные столы. Мебель такого типа из стекла смотрится довольно оригинально, подходит для интерьера в стиле модерн или фьюжн. Для изготовления письменный столов используется только высококачественное закаленное стекло, способное выдержать серьезную нагрузку.

Если вы хотите чего-то необычного, но боитесь воплощать это в покупке стеклянного стола, то отдайте предпочтение оргстеклу. Стол из данного материала является более безопасным. Кроме этого, такая мебель более легкая и практичная.

3.9 Двухместный

Данный вариант письменного стола хорошо подходит для семей, где есть два школьника, а пространство в квартире не позволяет разместить два отдельных стола. Стол для двоих помогает существенно сэкономить пространство, не ущемляя рабочее место каждого из детей. Предмет интерьера такого типа имеет удлиненную столешницу, а по двум краям стола располагаются выдвижные ящики одинаковой вместительности.

Некоторые модели таких столов имеют разделительную панель, которая отделяет пространство каждого ученика и обеспечивает комфортные условия для занятий. Многие модели являются универсальными. При необходимости, вы можете превратить один двухместный стол в два самостоятельных элемента мебели.

3.10 Недостатки

Письменные столы ИКЕА, несмотря на все свои преимущества, не лишены недостатков, среди которых можно отметить:

Массовость — огромные партии, которыми выпускается продукция, существенно снижают шансы на создание уникального интерьера. Но всегда можно сделать свой стол индивидуальным, декорировав его по вкусу или оригинально скомбинировав с другими предметами обстановки. Если же хочется эксклюзивной мебели, то лучше обратить внимание на других производителей, но цены у них будут существенно выше.

Простота — один из главных принципов Икеа может помешать, если хочется создать вычурный интерьер с обилием декоративных деталей. Таких столов (с резными ножками, узорной столешницей и пр.) у производителя попросту нет. Но подобные предметы интерьера, как правило, вообще создаются на заказ, поэтому недостатком это даже нельзя назвать. Совет! Невысокая цена часто ассоциируется с низким качеством, но в Икеа успешно борются с этим стереотипом. Конечно, более качественные письменные столы будут стоить дороже, но прослужат они гораздо дольше.

4. Критерии выбора письменного стола для школьника

Кроме материала изготовления есть ещё несколько не менее важных критериев для выбора письменного стола для школьника. Остановимся на каждом поподробнее.

4.1 По размеру в соответствии с ростом ребёнка

В первую очередь, модель должна подходить ребёнку по росту. Установлены специальные типовые стандарты, в которых все параметры выделены с учётом роста и возраста ребёнка. Поскольку детки отличаются в своем развитии, чтобы сохранить осанку и не испортить зрение,лучше основываться именно на росте школьника.

СОВЕТ!

РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ, ЧТО ПРИОБРЕТЕНИЕ МЕБЕЛИ «НА ВЫРОСТ» НИЧЕГО ХОРОШЕГО КРОМЕ ВРЕДА НЕ ПРИНЕСЁТ.

4.2 По комфортному расположению ребёнка

Не все родители знают, как правильно выбрать рабочий стол с учётом комфорта ребёнка и его удобства. Идеальной будет та модель, у которой совпадут следующие требования:

• столешница рабочего стола должна быть на одном уровне с солнечным сплетением;
• локоть прямой опущенной руки в сидячем положении школьника должен быть ниже поверхности на 50 мм;
• когда руки ребёнка лежат на рабочем столе, плечи не должны быть напряжены;
• когда школьник сидит, расстояние от верхней части бедра до рабочей поверхности должно быть 150 мм.

Существует ещё несколько рекомендаций врачей по комфортному размещению ребёнка за письменным столом:

• длина столешницы должна быть более 1 м, ширина – 0,6-0,8 м;
• колени в сидячем положении должны быть согнуты под углом 90°;
• под столом для ног должно оставаться достаточно места: более 0,45 м в длину, от 0,5 м в ширину.

4.3 По функциональному наполнению

На комфортное расположение школьника за письменным столом влияет комплектация дополнительными аксессуарами. Необходимо продумать обустройство таким образом, чтобы максимально освободить столешницу. В идеале на ней должна оставаться только настольная лампа и органайзер для канцелярских принадлежностей. Во избежание травмирования ящички стола должны хорошо выдвигаться без дополнительных усилий, а тумбочку желательно выбирать на колесиках, чтобы в любой момент ребёнок самостоятельно её мог откатить. Дополнительно над столешницей следует установить несколько полочек на удобной для школьника высоте.

4.4 Организуем дизайн рабочего места школьника

В первую очередь на внешнее оформление стола влияют качество используемых для его производства материалов и параметры модели. Родители могут дополнительно креативно оформить рабочее место – так ребёнок с большим удовольствием будет выполнять школьные задания. Предлагаем реализовать несколько интересных идей: задекорировать стены вокруг стола, например, разместить любимые фотографии, повесить часы; на примыкающей к столу стене можно установить лист ДВП или доску. Ребёнок с удовольствием заполнит их стикерами, заметками или рисунками; можно положить прозрачный коврик на всю столешницу – под ним ребёнок всегда будет хранить материалы для учебы, записи или заметки. Кроме того, он будет выполнять защитную функцию.

5. За что можно переплатить, а на чём сэкономить при выборе стола

Для многих родителей вопрос стоимости стоит на первом месте, поэтому мы подобрали несколько советов, на чём можно сэкономить при выборе письменного стола:

• не стоит покупать дорогой стол из натурального дерева, поскольку дети очень любят рисовать на поверхностях, а также часто царапают их;
• дешёвые материалы также не выход в данном случае, поскольку срок их эксплуатации небольшой, и вскоре опять придётся покупать новый стол. Кроме того, они могут быть токсичными, а это скажется на здоровье не только школьника, но и всей семьи;
• креативный дизайн письменного стола также потребует больших вложений, кроме того, он не будет настраивать на рабочий процесс. Лучше остановиться на более традиционных моделях, которые соответствуют общему оформлению комнаты;
• заранее следует предусмотреть место для компьютера, поскольку сегодня это не роскошь, а обязательный атрибут.

СОВЕТ!

НЕЛЬЗЯ ПРИ ВЫБОРЕ ПИСЬМЕННОГО СТОЛА ЭКОНОМИТЬ НА КАЧЕСТВЕ, МОЖНО ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ФУНКЦИОНАЛА. А ТАКЖЕ ПОДОЖДАТЬ СКИДКИ ИЛИ АКЦИИ ВЕДУЩИХ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ.

6. Рекомендуемое расположение и освещение

Все врачи советуют ставить письменный стол у окна, поскольку естественный свет – это лучший вариант для ребёнка. Здесь есть два варианта расположения:лицом к окну, либо торцом, при этом свет должен падать с левой стороны для правшей и с правой – для левшей. Важно, чтобы световому потоку не мешали надстройки на столешнице и различные органайзеры. Кроме того, в маленьких комнатах многие объединяют подоконник со столешницей. Но если под ним расположены батареи отопления без регулировки температуры, от такого варианта лучше отказаться. В качестве дополнительного освещения в тёмное время суток обязательно нужно использовать настольную лампу с регулировкой по высоте и углу наклона с мягким светом, а также верхнее освещение.

7. Заключение

Теперь вы знаете основные критерии выбора письменного стола для школьника. Главное, что нужно учитывать – комфорт ребёнка, материал изготовления и качество фурнитуры. А также важно подобрать стул: лучше остановиться на ортопедической модели. Таким образом, вы создадите ребёнку идеальные условия для работы. Если у вас по теме остались вопросы, задавайте их в комментариях – наши эксперты с удовольствием на них ответят.

Письменный стол для двоих детей

Если в вашей семье два ребёнка живут в одной комнате, то рано или поздно встанет вопрос выбора письменного стола для них. Причём вам понадобиться письменный стол для двоих детей. Это необходимо не только для того, чтобы они вместе могли выполнять домашнее задание и при этом не мешали друг другу, но и чтобы у каждого ребёнка было своё личное рабочее пространство. При этом у родителей сразу возникает множество вопросов: как наиболее оптимальным образом расположить столы, где повесить книжные полки, а также где поставить стулья и тумбы, чтобы максимально сэкономить бесценное пространство детской комнаты?

К счастью, дизайнеры придумали множество способов расположения такого стола в детской, поэтому вам остаётся лишь ознакомиться с ними и выбрать наиболее подходящий вариант.

Вытянутый письменный стол для детей

Письменный стол располагается прямо перед окном

Обычно детская комната имеет ширину более двух метров, при этом оконный блок, как правило, занимает около половины стены. Именно поэтому идеальным вариантом станет установка письменного стола для двоих детей перед окном. Чтобы на практике реализовать подобное решение вам, скорее всего, необходимо будет обратиться к изготовителям мебели, ведь стандартные варианты столов вряд ли подойдут под каждую детскую комнату.

Обычно в таком случае вместо стандартного подоконника просто устанавливается столешница. Однако, тут есть один существенный нюанс, который обязательно следует учитывать: под окном чаще всего располагаются батареи, причём не редко они тянутся по всей его ширине. Выход из данной ситуации найти довольно просто, достаточно заказать стол со специальной задней стенкой.

Белый письменный стол для двоих детей на против окна

Стоит отметить, что сейчас изготовители мебели предлагают не мало готовых решений письменных столов для двоих детей, которые можно расположить возле окна. Единственным недостатком подобной мебели является отсутствие различных полочек, тумбочек и шкафчиков. Поэтому необходимо будет самостоятельно продумать места, где бы дети хранили свои школьные принадлежности.

Прекрасным вариантом станут навесные полки на стенах или стол, оборудованный специальной нишей под столешницей. Однако, прятать ноутбук или портфель в таком случае просто-напросто некуда, а ведь у школьника всё необходимое должно находится поблизости.

Ещё одной проблемой письменного стола для двоих детей перед окном можно назвать то, что если детская комната не большая, да ещё и квадратная, то такое рабочее место займёт большую её часть. А ведь необходимо также оставить свободное пространство для игр. Однако, не смотря на некоторые недостатки, такое решение бесспорно является одним из наиболее оптимальных, ведь таким образом дети смогут наслаждаться видом из окна и выполнять уроки при природном освещении.

Детский письменный стол на против окна

Письменный стол для двоих детей в одну линию

Подобный вариант как нельзя лучше подойдёт для детской комнаты, отличающейся прямоугольной вытянутой формой. Продумайте, под которой из стен будет располагаться стол. Тут следует рассчитать с какой стороны будет падать дневной свет: если ребёнок правша, тогда свет должен падать слева, а если левша — то наоборот. Однако, в любом случае необходимо будет дополнительно оборудовать письменный стол лампой дневного света.

Небольшой, узкий стол для детей

Письменный стол вдоль стены является одним из наиболее популярных вариантов обустройства рабочего пространства детской комнаты. Столы тут располагаются практически также, как и перед окном, но есть одно существенное преимущество: над столешницей можно расположить полки, таким образом у детей всегда под рукой будут необходимые вещи. Единственный недостаток — это то, что по данной стене будет проблематично расположить прочую мебель, зато дети смогут вместе заниматься, и не будут друг другу мешать.

При этом ноутбуки или компьютеры желательно расположить рядом. А если добавить посередине тумбу, то можно великолепно разграничить личное пространство для детей.

Детский стол для двух детей со встроенными нишами

Угловые варианты

Если детская комната отличается большой площадью, то одним из наиболее приемлемых вариантов станет угловой письменный стол для двоих детей. При этом обязательно стоит уделить особое внимание правильному замеру обоих столешниц, ведь они должны быть идентичными по длине и ширине. Можно также присмотреться к различным офисным вариантам или же заказать изготовление подобного стола в индивидуальном порядке.

Отличным не дорогим решением станет приобретение пары одинаковых столов в комплекте с тумбой. В таком случае столы необходимо будет поставить буквой “Г”, а тумбу расположить между ними. Для освещения тут лучше воспользоваться настольными лампами, а компьютерную технику расположить в нишах под столом или поставить её сбоку столешницы.

Угловой стол в детской комнате

Школьные принадлежности можно будет размещать в узких шкафах-пеналах или открытых стеллажах. А если раскрасить в разные цвета полки, то можно сделать помещение ярче, к тому же дети будут класть свои вещи только в полочки определённого цвета.

Огромным преимуществом углового письменного стола можно назвать то, что дети не будут отвлекаться друг на друга во время выполнения домашнего задания, ведь стулья не соприкасаются, а детишки не смотрят друг на друга. А, кроме того, стол можно будет разместить в углу помещения, освободив таким образом стену в детской для шкафа или прочей мебели.

Угловой стол для двоих детей

Детишки сидят друг против друга

Сразу отметим, что это не самый лучший вариант, ведь глядя друг на друга дети будут отвлекаться от учёбы. Да и свободного места в детской для его реализации потребуется не мало. Зато если помещение большое, то, поставив столы по середине, вы сможете оригинальным образом организовать дизайн комнаты.

Стильный стол в стили хай-тек

Столы находятся под углом 90 градусов друг к другу

Интересный способ организации пространства в детской. Таким образом столы не будут полностью занимать одну из стен, а уж отыскать пустующий уголок в комнате при желании не составит труда. Данный вариант подразумевает, что дети не будут сидеть плечом к плечу или смотреть друг на друга, что непременно положительным образом скажется на процессе обучения. Столы необходимо будет поставить буквой “Г”, причём один из них можно разместить перед окном.

Два стола рядом с дуг другом

Письменный стол под спальным местом

В настоящее время всё больше родителей останавливают свой выбор на письменных столах, которые находятся под спальным местом. Стоит отметить, что такое решение придётся по душе большинству детишек. Кроме того, в рамках подобной конструкции можно также объединить парочку выдвижных ящиков, небольшой шкафчик и непосредственно письменный стол.

Согласитесь, что это очень выгодно не только с точки зрения экономии пространства, но и с позиции экономии средств.

Письменный стол под кроватью

Однако, такая кровать-чердак впишется далеко не в каждое помещение.

Обращаем внимание, что в длинной детской подобный вариант может смотреться не слишком привлекательно, ведь комната может походить на вагон-купе. А вот в случае, если помещение квадратное, ещё и солидной площади, то подобный вариант станет не плохим выбором. Столы-кровати можно будет расположить вдоль противоположных стен или даже в углу, при условии, что это позволит планировка помещения.

Так у ваших чад появиться собственное пространство, каждый будет пользоваться своим столом и своими шкафчиками. Единственным недостатком подобного письменного стола для двоих можно назвать то, что со временем детишки перерастут своё спальное место, и тогда громоздкую двухметровую конструкцию придётся чем-то заменять.

Раскладывающийся письменный стол для двоих детей

Такой вариант придётся весьма кстати в рамках небольшой детской. При необходимости можно раскладывать стол, а после того, как уроки будут сделаны складывать его обратно. Может быть не очень удобно постоянно туда-сюда дёргать мебель, зато пока домашнее задание не будет выполнено, дети попросту не смогут играть в комнате, ведь она будет занята столом.

Раскладной стол в детской комнате

Что необходимо знать при покупке письменного стола для двоих детей

Если заранее чётко продумать интерьер детской комнаты, то можно создать прекрасное пространство для учёбы и игр ваших детей, а также сэкономить деньги, полезную площадь и просто сделать красиво. При этом одним из важнейших элементов в детской всегда будет оставаться письменный стол, за которым ребёнок будет учиться, сидеть за компьютером и просто хранить свои вещи. Поэтому обязательно обдумайте всё до мелочей: сколько будет полочек и шкафчиков, ведь необходимо будет куда-то класть школьные принадлежности и книги, а при помощи специальной надстройки над столом можно прекрасно решить этот вопрос.

Письменный стол для двоих детей

Было бы неплохо, если бы у письменного стола была функция регулировки по высоте, таким образом, по мере взросления ребёнка можно было бы его подымать, чтобы было удобно учиться.

Разумеется, обязательно стоит самостоятельно продумать все детали, но и от помощи специалистов отказываться глупо, ведь только они способны объяснить все нюансы и помочь максимально точно реализовать вашу идею. А надёжный и функциональный письменный стол для двоих детей сможет долгие годы украшать детскую комнату и быть незаменимым помощником в учёбе.

Фото галерея – письменный стол для двоих детей:

Видео:

Понравился пост? Поделись с друзьями!

26 идей, как сделать детскую комнату работать в главной спальне

Многие родители сегодня выбирают детский уголок прямо в своей главной спальне по многим причинам: во-первых, многие молодые родители предпочитают присматривать за ребенком, во-вторых, нет. в каждом доме можно разместить дополнительное место для ребенка, и в-третьих, это может быть просто более комфортно по другим причинам. Если вы хотите встроить в спальню уголок для детской, вот несколько советов, которые могут быть вам полезны.

Не беспорядок

Прежде всего, взгляните на свою спальню и поймите, хватит ли места для целого детского уголка или лучше оставить только детскую кроватку и ничего больше.Если ваша спальня довольно маленькая, лучше разместить одну кроватку и гардеробы, а пеленальный столик можно перенести в другое место. Таким образом, ваша спальня станет более воздушной и уютной, что очень важно для спальни, и это почувствуете вы и ваш ребенок. Кроватку можно поставить рядом с кроватью или даже подвесить там, где это удобно, это сэкономит немного места.

Если ваша спальня достаточно большая, организуйте целый детский уголок с кроваткой, шкафом или импровизированным шкафом для вашего ребенка, несколькими полками, пеленальным столиком, мобильным телефоном, некоторыми произведениями искусства и корзинами или комодами для хранения.Количество мебели и то, что вы выберете, зависит от вас — выбирайте самые крутые и функциональные предметы и не забудьте немного искусства и света, чтобы сделать этот уголок особенным.

шикарная белая главная спальня с яркими элементами и небольшой современной детской кроваткой у кровати — больше вам не понадобится

главная спальня в стиле бохо с уголком для детской с темно-синей детской кроваткой и корзинами для хранения

шикарная главная спальня с открытым шкафом и детским уголком с кроваткой и навесным шкафом над ним

шикарное пространство с гламурной атмосферой и детская кроватка у окна, игрушка жираф и коврик сочетаются с

красочная главная спальня с уголком подарены ребенку — книжные полки, шкаф и детская кроватка со ступеньками

современная спальня, обставленная мебелью IKEA и удобная детская кроватка у изножья

современная кровать гламурного мастера с детской кроваткой и балдахином у стены — даже небольшое пространство вмещает все, что вам нужно

современный фермерский дом с общей спальней и детской с детской кроваткой и пеленальным столиком

умиротворенная синяя главная спальня с детским уголком с детской кроваткой и пеленальным столиком с корзинами 9 0003

мирное светлое пространство с элементами бохо и плетеной детской кроваткой, висящей у окна, выглядит божественно

спокойная спальня в стиле потертый шик, оформленная в нейтральных тонах, и детская кроватка у стены

элегантная спальня с винтажной атмосферой и тканью Крытая детская кроватка у кровати

Размещение детской кроватки у окна дает ребенку как можно больше естественного света

Даже в маленькой спальне можно разместить детский уголок — поставьте кроватку и несколько игрушек в углу и добавьте света

Придерживайтесь стиля

Собираетесь ли вы разместить здесь только одну детскую кроватку или хотите создать целый уголок, гармонично впишите каждую новую деталь в существующее пространство.Выбирайте мебель, которая подходит к вашей спальне по стилю и внешнему виду, не делайте ее контрастной, чтобы не выглядеть безвкусно. Предметы декора тоже должны быть подходящими, и я настоятельно рекомендую избегать слишком большого количества детских предметов в комнате, чтобы она не выглядела как большая детская — это тоже ваше пространство! Быть вдохновленным!

спокойное и гостеприимное пространство, включающее главную спальню и детский уголок у окна, все в том же стиле

современная главная спальня с укромным уголком в стиле бохо, который идеально вписывается в пространство, немного украсив его

монохромный Скнадинавская спальня с минималистской мебелью и детской кроваткой в ​​углу, стул и освещение — необходимость.

главная спальня в естественном винтажном стиле и детский уголок с детской кроваткой, корзиной и полками в том же стиле

мирный общее пространство с белой винтажной мебелью и удобной пастельной цветовой палитрой

общая спальня и детская в скандинавском стиле с детской кроваткой на колесиках и сдержанной цветовой палитрой

небольшая скандинавская спальня с уголком для ребенка с детской кроваткой, полками, мобильным телефоном и шкаф

традиционная спальня фермерского дома с детской кроваткой у стены и удобным креслом с оттоманкой

лаконичное скандинавское пространство с детской кроваткой, корзиной и кровать с маленькой тумбочкой

Дошкольное образование в Великобритании — Мегаобучалка

Термин «детский сад» редко используется в Великобритании для описания дошкольного образования.Дошкольные учреждения обычно известны как детские сады , или игровые группы. Тем не менее, слово «детский сад» используется для более специализированных организаций, таких как лесные детские сады, и иногда используется для обозначения частных яслей, которые обеспечивают полный день ухода за детьми для работающих родителей.

В Великобритании дети начинают посещать ясли в возрасте трех или четырех лет, до того как начнется обязательное образование. Детали немного различаются между Шотландией, Англией, Уэльсом и Северной Ирландией.

Некоторые детские сады прикреплены к государственным дошкольным или начальным школам, но многие из них предоставлены частным сектором. Правительство предоставляет финансирование, чтобы все дети в возрасте от трех лет и до поступления в обязательную школу могли посещать пять занятий в неделю по два с половиной часа каждое в государственных или частных яслях. Работающие родители также могут тратить 55 фунтов стерлингов в неделю без уплаты подоходного налога, чего обычно достаточно для оплаты одного или двух дней в неделю.

Правительство Шотландии определяет свои требования к детским садам в рамках программы дошкольного образования и программы повышения квалификации.

Учебная программа направлена ​​на развитие:

Успешные ученики

Уверенные в себе люди

Ответственные граждане

Эффективные участники

Ясли входит в систему Foundation Foundation образования. Дети пойдут в школу либо в семестр, либо в год, в котором им исполнится пять, в зависимости от политики местного управления образования. В Шотландии обучение в школе становится обязательным в возрасте от 4½ до 5½ лет, в зависимости от их дня рождения (учеба начинается в августе для детей, которым исполнилось 4 года на конец февраля предыдущего года).Первый год обязательного школьного образования известен как Reception в Англии, Dosbarth Derbyn в Уэльсе и Primary One в Шотландии и Северной Ирландии.

Словарь

опишите предоставление услуг по уходу прикрепите обязательный подоходный налог достаточно определите рамки требований уверенный ответственный вкладчик стадия зависит от

Соединенное Королевство

В Великобритании дошкольное образование в детских классах или школах полностью финансируется местным правительством для детей старше трех лет.

Дошкольное образование может предоставляться центрами по уходу за детьми, игровыми группами, детскими садами и детскими классами в начальных школах. Частное добровольное или независимое (сектор PVI) дошкольное образование также доступно на всей территории Великобритании и варьируется от структурированного дошкольного образования и службы, предлагающей услуги по присмотру за детьми.

Англия

Каждый ребенок в Англии в первом семестре после своего третьего дня рождения имеет право на 15 часов в неделю бесплатного ухода за детьми.Это право финансируется правительством через местный совет. Дошкольные учреждения в Англии следуют Целям дошкольного образования , установленным на начальной стадии дошкольного образования, для образования, разработанного Департаментом по делам детей, школ и семьи, которое продолжается до первого года обучения в школе в возрасте четырех лет. Этот учебный год обычно называют приемным. Цели дошкольного обучения охватывают основные области образования без привязки к предмету.

Эти области включают:

Личностное, социальное и эмоциональное развитие (основная область)

Связь и язык (основная зона)

Физическая культура (первоклассное направление)

Грамотность (конкретная сфера)

Математика (по специальности)

Понимание мира (конкретная область)

Expressive Art & Design (определенная сфера)

Во многих детских садах есть возможности принять младенцев, используя структуру «Early Years Foundation Stage» в качестве руководства, чтобы дать каждому ребенку наилучший старт, чтобы стать компетентным учеником и умелым коммуникатором.

Уэльс

Дошкольное образование в Уэльсе предоставляется на полставки для детей в возрасте 3–4 лет (ясли) и на дневном отделении для детей в возрасте от 4 до 5 лет (приемная).

«Базовая фаза», охватывающая детей от 3 до 7 лет, проводится в Уэльсе с 2008 года с упором на «обучение через игру», охватывающая семь областей обучения:

Личное и социальное развитие и благополучие

Язык, грамотность и навыки общения

Развитие математики

Двуязычие и мультикультурное понимание

Знание и понимание мира

Физическое развитие

Творческое развитие

Северная Ирландия

В Северной Ирландии места в детские сады можно подавать в возрасте от 3 лет и старше.Дошкольное образование предоставляется также дошкольными учреждениями (игровыми или игровыми группами).

A Детский сад имеет право записывать в класс до 26 детей, при этом учебная программа составляется квалифицированным учителем и помощником детского сада.

В дошкольном учреждении , которое реализует ту же программу обучения, также разрешено принимать не более 26 детей на одно занятие. В дошкольном учреждении должен быть один квалифицированный взрослый на каждые 8 ​​детей.Заявки на финансирование подаются через PEAG (Консультативная группа по дошкольному образованию). И ясли, и дошкольные учреждения проверяются Инспекцией по образованию и обучению. Дошкольные учреждения также подлежат проверке местными социальными службами.

Шотландия

В Шотландии дети имеют право на место в детском классе по достижении трехлетнего возраста. Дошкольное образование в Шотландии планируется на начальном уровне учебной программы для достижения совершенства, которая определяет результаты и опыт в следующих восьми областях учебной программы:

Изобразительное искусство,

Здоровье и благополучие,

языков,

Математика,

Религиозное и нравственное воспитание,

наук

Общественные науки

Технологии

Ответственность за пересмотр стандартов ухода в шотландских яслях лежит на Комиссии по уходу.

Словарь

Доступно на протяжении всего предложения присмотр за детьми дает право местному совету нести развитие грамотность выразительный список обложек подать заявку организовать квалифицированную доставку разрешение допустить настройку определить обзор ответственности остальные

ПРОЧИТАЙТЕ И ПЕРЕведите ТЕКСТ. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.

Виктория в школе

Виктория ходит в начальную школу Карлтон Хилл. Школе около десяти лет.Всего в школе всего около 100 детей. Всего четыре класса, в каждом по 25 человек. Вики учится во вводном классе, а это значит, что в ее классе учатся дети четырех и пяти лет. Когда Вики исполнится 6 лет, она перейдет в другой класс.

В классе Вики пять парт. У каждого свой цвет. На крючках висит несколько рисунков, чтобы они могли повесить пальто, чтобы они могли легко узнать свое.

На стенах много интересных вещей, таких как плакаты с алфавитом, фигуры, числа, карточки с картинками со словами для изучения, плакаты с животными, картины, сделанные людьми.Есть стол природы с бутонами и цветами. Маркированы все виды цветов. Есть полки с книгами и стеллаж с книгами.

Красивый дом Венди занимает один угол комнаты. Он сделан из дерева. Здесь можно разместить 6-7 детей, и им не будет тесно вместе. Это как миниатюрный идеальный дом.

Рядом со всеми книгами большой ковер с креслом. Мисс Джонс, учительница Вики, сидит в этом кресле, когда читает их, а когда они поют песни, все дети собираются вокруг нее на ковре.

Вопросы.

1. В какую школу ходит Виктория?

2. Сколько их детей во всей школе?

3. Сколько детей в каждом классе?

4. Почему занятие Вики называется вводным?

5. Какая мебель есть в классе?

6. Какие плакаты на стене?

7. Почему рисунки на колышках?

8. Какие игрушки есть в классе?

9.Какова функция стола природы?

10. Из чего сделан Венди Хаус?

11. Сколько детей может поместиться в Венди Хаус?

12. Зачем нужно кресло?

13. Стоит ли детям играть на ковре?

ЧИТАЙТЕ И УЗНАВАЙТЕ РИФМЫ И СТИХИ.

Один, два, три, четыре Прыгать в ту сторону, прыгать в ту,

Мэри у дверей коттеджа Прыгает нежно, как кошка,

Пять, шесть, семь, восемь Прыжки боком, прыжки в высоту

Поедание вишен с тарелки.Прыгает высоко, как прыгающий мяч.

Подготовительные мероприятия рассмотрите следующие темы

Раздел IV. ПРОНОУН

Подготовительные мероприятия.

Просмотрите следующие темы:

1. Дайте определение местоимению.

2. Пересмотреть классификацию местоимений. Назовите все группы английских местоимений.

3. Комментарий грамматических категорий, синтаксических функций, морфологического состава каждой группы местоимений.

4. Комментарий по формированию среднего рефлексивного голоса в английском языке.

5. Расскажите о значении и использовании указательных, определяющих и неопределенных местоимений.

6. В чем разница между относительными и конъюнктивными местоимениями? Привести примеры.

7. Комментарий по поводу использования неопределенно-личного местоимения one в качестве замены слова.

8. Расскажите о значении и использовании отрицательных местоимений.

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Укажите местоимения в следующих предложениях и определите, к какому классу принадлежит каждый.

1. Нам нечего делать. 2. Оба эти человека были полны решимости очень хорошо относиться к мистеру Полли и всячески способствовать его исключительной некомпетентности. 3. Торн предстал перед тётей Полли, которая сидела у открытого окна в приятной задней квартире, которая представляла собой спальню, комнату для завтрака, столовую и библиотеку вместе взятые. 4. Таковы были отражения Феликса перед медной табличкой. 5. Это было своего рода серьезное предупреждение, которое сангвиник дает другим, потому что он должен сделать это самому себе. 6. Элизабет и Джордж поговорили и нашли друг друга восхитительными. 7. Нам нужна более высокая и чистая политическая мораль. 8. Она поколебалась мгновение, а затем села рядом со мной и положила свою руку на мою. 9. Униформа была скроена для более толстого человека, чем я, но, к счастью, примерно такого же роста.10. «; Я ничего об этом не знал»; — возмущенно воскликнул Чарли. «; Я пришел к вам по другому поводу.»; 11. Что насчет этой забастовки угля? Разрушит ли это страну, как пишут в газетах? Разве это не глупо с обеих сторон? 12. Что было в этой девушке, что напомнило ему о той, с которой он прожил всего два года и оплакивал пятнадцать? 13. Никто из нас, кроме Коллингвуда, не знал, что премьер-министр думает о Роджере или его политике. 14. В купе находились авиаторы, которые не очень обо мне думали.15. Тогда осторожный голос сказал: «Кто идет?»; 16. Мужья и жены никогда не слушают, когда разговаривают друг с другом, только когда другой разговаривает с кем-то другим. 17. Позвольте мне кое-что вам сказать. 18. В мире был по крайней мере один человек, который знал, что он жив, и придавал этому факту какое-то значение. 19. О чем ты говоришь? 20. Я могу сказать только то, что думаю. 21. Казалось, он все больше и больше гордился каждым предметом своего собственного недостатка. 22. Мы попрощались друг с другом и договорились встретиться осенью.

Упражнение 2. Используйте соответствующие личные местоимения

1. ___ скажите, что в Тихом океане произошло сильное землетрясение. 2. Если ___ видит жирафа один раз в год, ___ остается зрелищем; если ___ ежедневно ___ становится частью декорации. 3. «; Мэри теперь замужем»; — сказала миссис Скотт. «; ___ был в ‘Times’.»; 4. «Фредерик Вебер»; был грузовым судном, плывущим из Гамбурга в Коломбо. ___ также перевозили пассажиров. 5. Теперь вокруг было много шума, и среди ___ можно было услышать, как самолет летит необычно низко.6. Пэт вскоре дал ___ понять, что ___ не хочет оставаться там надолго. 7. Я взял шляпу и бил ___. 8. Он ужасно уродлив. ___ не должен пугаться, когда ___ видит ___, иначе ___ отключит ___. ___ не любит ___ жалеть ___. 9. Мы поднимались на крутой холм, и машина тряслась, как будто ____ скоро истечет. 10. ___ было холодно сидеть на террасе, делая вид, что это летний вечер. 11. «; Наша цель — удержать Италию от войны до тех пор, пока ___ не станет на нашей стороне»; сказал полковник.12. Бедная старая Англия! Не думаю, что когда-нибудь снова увижу ___.

Упражнение 3. Выберите между притяжательным местоимением и определенным артиклем:

l. Она поднялась на ___ футов и начала стряхивать ___ платье. 2. Мистер Блэк подарил ___ жене кожаную сумку на ___ день рождения. 3. Не показывай это письмо ___ брату. 4. Дул холодный ветер, поэтому я надела ___ плотное пальто. 5. Он взял меня за ___ руку и повел из комнаты. 6. Его отец тронул его за ___ руку.7. Он взял ребенка на ___ руки. 8. Что вы сделали с ___ лицом? 9. Он сердечно похлопал Джека по ___ плечу. Он склонил голову ___. 11. Она ударила его по ___ щеке. 12. Будет дождь. Лучше возьму ___ плащ. 13. Она поставила ___ стакан обратно на стол. 14. Он скрестил ___ ног. 15. Был ранен в ___ ногу. 16. Он застегнул ___ пальто. 17. Он поймал меня за ___ рукав.

Упражнение 4. Используйте подходящую форму притяжательных местоимений:

1) Человек по соседству был занят стрижкой травы в саду.2) Он вложил (он) руку в (ее). 3) «; эта глупая жена (я) думает, что я великий художник»; сказал он. 4) Хорошо, мама, я постригся сегодня днем. 5) Затем он остановился, показал и сказал: «Это горох»; Я сказал: «У нас тоже есть горох»; «; Я полагаю (ты) больше, чем (наш)»; — вежливо сказал он. 6) Эдвин сказал: «; Дорогая Мэри, мы все чувствовали с тобой. (Ты) страдание было (мы). 7)»; Мы можем сделать (мы) покупки до обеда. 8) В этой вечерней газете есть ужасная статья (он) об этом.9) Она сложила письмо и положила его в конверт. 11) Дети пили (они) чай. Кейт опоздала (она) как обычно, Мэри и Пол ели (они). 12) Это требование (они) довольно нелепо. 13) Всю одежду шьет сама. 14) Эта книга — (I). На нем есть (I) имя.

Упражнение 5. По возможности используйте саморегулирующиеся слова:

l. Нам понравилось ___ на танцах. 2. Она сделала ___ очень непопулярным. 3.Почему она сидит в темноте возле ___? 4. Джессика посмотрела на ___ в длинное зеркало. Мне нравилось иметь собственное жилье, где я мог быть к ___. 6. Я закрыл дверь за ___. 7. Каждый мужчина в то или иное время важен для ___. 8. Весь день дети были рядом ___ от волнения. 9. Молодые листья развернулись до предела, а поля щедро покрыли ___ с обеих сторон. 10. Он был любезен ___. 11. Я обнаружил, что ___ почти все говорит. Я ___ рано вышла замуж, и ничего хорошего из этого не вышло.

Упражнение 6. Укажите на возвратные местоимения и определите их синтаксическую функцию.

1. Гораздо больше, чем знал сам Кейв. 2. Тем временем он великолепно расхаживал перед этим молодым человеком. 3. Конечно, я сам был очень богат. 4. Он не сомневался в логике, внезапно понял он; в чем он сомневался, так это в себе. 5. Тем не менее, он должен быть благодарен за то, что она была слишком молода, чтобы делать что-либо в той войне. 6. Саймон с усилием успокоился.7. Но вы, возможно, помните, что после этого человек уважает себя больше, если он платит. 8. Мисс Адель Джерри открыла дверь сама. 9. Он загорелся восхищенным взглядом Шантона. 10. Какая польза от любви, если сама любовь должна уступить смерти? 11. Здесь мы умываемся, Элиза, и я собираюсь умыть тебя. 12. Геварт прочистил горло и обратился ко мне. 13. Они винили себя в этом неудачном браке. 14. Сам директор театра подошел к ним пожать руку.15. Я устроился здесь очень мило. 16. Несколько раз он напоминал себе, что еще не звонил Брауну. 17. Он мог разговаривать с Херствудом о скачках, рассказывать интересные случаи из жизни. 18. Я хочу постоянно быть в курсе его успехов. 19. Страх Анны перед тем, что ее обнаруживают в Лондоне или его окрестностях, всякий раз, когда они решались выйти, постепенно донесся до миссис Клементс. 20. Джеймс добавил: «; Я надеюсь, вам обоим понравится.»; 21.Кейв мог бы скрыть от других, но не от себя, то, что он глубоко завидовал Роджеру.

Упражнение 5. Используйте одно из указательных местоимений:

1. ___ — это вареное яблоко, ___ — едящее. 2. Как и раньше, она дала ___ ответ. 3. «; Я иду один и ___ ‘s ___,»; Я сказал. 4. Что вы хотите, чтобы я сделал с ___? 5. Его умственный уровень на момент смерти был ___ четырехлетнего ребенка. 6. Он обедал там только по воскресеньям, а не каждое воскресенье в ___.7. Вы видите ___ кустов на другом берегу реки? 8. Что ж, ___ именно то, что я сделал. 9. Не торопитесь ___. Он продолжал посещать ___ кафе, как и когда останавливался в отеле. 11. Я верю тебе, но есть ___, кто бы не стал. 12. ___ — это то, что я думал в прошлом году. 13. ___ это жизнь. 14. Я не могу найти все книги, которые вы меня просили. Я положил ___, который я нашел, на ваш стол. 15. ___ — это то, что я хочу, чтобы вы делали. 16. Я разделил книги на две стопки. ___ должны быть сохранены. ___ подлежат продаже. 17. У меня было ___ напряженное утро.18. Мое место было рядом с ___ матери Джона. 19. Он не может быть старше вас более чем на три или четыре года, если ___. 20 Нельзя сравнивать вальсы Шопена с ___ сегодняшнего дня «, — сказала она. 21. Мои услуги ___, как они есть, в вашем распоряжении. , любой или нет :

1. Если у вас есть ___ новости, перезвоните мне.2. Она помогла мне занять ___ больше денег. 3. В этом доме едва ли есть ___ место, где мы могли бы поговорить наедине. 4. ___ мальчик из школы когда-либо получал стипендию в университете. 5. Это означало для моей матери настоящие трудности, если только я не заработал ___ денег сразу. 6. Моя мама надеялась, что, возможно, у школы есть ___ средства, чтобы дать мне стипендию. 7. Маловероятно, что ___ гостей обратят на это особое внимание. 8. Они поняли друг друга без ___ слов. 9. «; Вернемся домой. Уже поздно.»;»; Я бы предпочел остаться немного подольше. «;»; Я полагаю, нам нужно идти домой ___ время. «; 10. В этой банке нет ___ лака для обуви. 11. У вас есть ___ прекрасных цветов в вашем саду. 12. Иди и попроси у него ___ еще бумаги. У меня нет ___ в моем столе. 13. Позже мы выпили ___ чая. 14. Он хочет ___ еще пудинга. Можешь забрать его. Осталось ___ спичек. Надо купить ___. 16. Я бы не пошел на его концерт. Он ___ пианист. 17 ___ раз назад я прочитал его рассказ в журнале. 18. Не думаю, что есть ___ молоко осталось в кувшине.19. ___ ученик может ответить на вопрос.

Упражнение 7. Добавьте в одно из смесей some-, any- or no-

08 l. На вечеринке вы увидите ___, с которыми еще не встречались. 2. Будет ли ___ в клубе так рано? 3. Я не собираюсь его видеть, потому что у меня ___ важное сообщение. 4. Я опоздал. Я нашла ___ в доме.5. Я жду ___ в двенадцать часов. 6. Я думаю, что с моими часами ___ не так. 7. Есть ли ___ дома? 8. Зазвонил дверной звонок, но там было ___. 9. Я вообще знаю ___. 10. Иначе вряд ли было бы ___, чтобы занять его. 11. «; Почему они не делают ___ обо мне?»; Мистер Скот вскрикнул, услышав, что его друг получил повышение. 12. ___ может стать членом клуба, оплатив подписку. 13. Когда мы доберемся туда, может быть уже слишком поздно делать ___. 14. ___ был здесь до нас. 15. «; Почему бы тебе не сказать ___?»; он потребовал.16. Зимой он жил, не делая ___. 17. Он задавался вопросом, разделит ли он когда-нибудь снова эмоции ___. 18. Это мое дело и ___ еще. 19. Иногда он сидел молчаливо и рассеянно, не обращая внимания на ___. 20. ___ лучше, чем ___ в такой ситуации. 21. Разве ты не можешь делать ___ сейчас самостоятельно? 22. Я позаботился, чтобы спросить его ___ о его собственных делах 23. Вы принесете ___ с собой или пойдете один? 24. ___ имеет право вмешиваться в это дело. 25. Если ___ задержит вас, сообщите мне.26. Было ясно, что ___ произошло. 27. ___ в аэропорту мог ___ рассказать мне об отеле «Трианон». 28. Это пещера. Я хотел бы узнать, осталось ли ___ внутри. 29. Он посмотрел на мои фотографии и не сказал ___. 30. Знаешь, ее родители ___ много. Боюсь, вы будете разочарованы. 31. Но в любом случае, что может ___? 32. ___ слышал слух, что он вел «; wild»; жизнь.

Упражнение 8. Используйте местоимение , одно в правильной форме и, при необходимости, с необходимый артикул:

1.___ мужское мясо — это яд другого человека. 2. Его родители никогда не появлялись в приходской церкви, за исключением особых случаев. Похороны мистера Эванса были такими ___. 3. Их шесть в семье. ___ вы видели, это Дэвид и Томми. 4. Старая машина Брауна намного лучше нашей новой ___. 5. В ящике шерстяные перчатки и кожа ___. 6. Это наиболее естественно — начать разговор с кем-то, кто ничего не знает о ___ и который никогда больше не перейдет ___ путь. 7. Он был довольно бледен, и выражение его лица было ___ я никогда раньше не видел.8. «; Какая девушка Жана?»; «; ___ в зеленом платье.»; 9. «; Что случилось со всеми кистями?»; «; Я увидел ___ на столе в холле.»; ch ___ как хотите, встречается очень редко

Exercise 9. Выберите между no one и none :

1. ей ничего. 2. ___ из нас совершенны; мы все делаем ошибки. 3. ___ из нас знали, насколько она больна.4. Я уверен, что вы слышали это от Мэри, ___ еще может вам это сказать. 5. ___ ничего не выигрывал от своей смерти. 6. Я хотел еще кофе, но осталось ___. 7. ___ из них еще знает свой долг. 8. У нас было ___, чтобы дать нам точную информацию, не говоря уже о совете. 9. Филип медленно поднялся по лестнице. ___ его семьи еще не встали. 10. Я оглядел комнату, ожидая увидеть груды книг ___. 11. ___ из нас знает, как много он пострадал. 12. Поскольку ___ получил ответ на свой вопрос, в комнате воцарилась тишина.13. Он попросил еды, но его мать сказала, что там ___. 14. ___ новых мужчин смогли пройти тест. 15. Из всех девушек, которым он звонил, ___ были дома. 16. За это время он увидел ___, который мог сказать ему, что пошло не так. 17. ___ из нас были уверены в фактах. 18. «; Где яблоки?»; «;Есть ___.»; 19. В ста ярдах от коттеджа стоял кирпичный дом, который выглядел недостроенным. ___ в партии задумались.

Упражнение 10.Выберите между все и соединение с каждые -:

1. Я хочу услышать ___ они говорят. 2. Она проявила инициативу и сама поговорила с ___, которого она знала. З. Он не мог не заметить, насколько хорошо одет ___. 4. Я хочу, чтобы ___ был счастлив. 5. Затем, к удивлению ___, она вышла замуж за кого-то совершенно непримечательного. 6. ___, изучавшие этот вопрос, пришли к такому же выводу. 7. Она считала, что ___ наблюдает за ней.8. ___ его друзей предложили ему свою помощь. 9. Вскоре ___ заснули. 10. Дама неумеренно рассмеялась над ___, которое ей сказали. 11. Убрано ___, которое можно было удалить. 12. ___ возмутился, когда начал бить мальчика своей палкой.

Exercise 11. Выберите между все, каждые и каждый :

1. У меня есть ___ книга, которую он когда-либо писал.2. Он дважды выкрикнул ее имя, ___ раз ударив кулаком по столу. 3. Его воспитывала мать, которая научила его, что за ___ удовольствие нужно платить. 4. Они мало говорили о том, чего ___ боялся больше всего. 5. Перед сдачей в камеру хранения ___ чемоданы должны быть промаркированы. 6. Он имеет ___ право знать, за кого вы собираетесь выйти замуж. 7. Это такая работа, которую любят делать ___ мальчики. 8. Они разбились на маленькие группы; У ___ была своя замечательная история. 9. ___ люди громко аплодировали.10. Перед тем, как покинуть класс, он дал ___ мальчику задание. 11. Ей было что сказать по ___ теме. 12. ___ деньги были потрачены. 13. ___ семья присутствовала. 14. И мне пришлось сидеть там, глядя на меня ___. У него есть ___ шанс на победу. 16. Он посмотрел на ___ из нас по очереди. 17. У Хью было ___ преимущество образования. 18. Я хотел бы, чтобы вы приложили ___ усилия, чтобы получить ___ данные, о которых мы говорили. 19. У Фрэнка было неплохое место. У столов были желтые столешницы, которые Фрэнк вытер после ___ клиента. 20. Почти ___ мальчиков любят спорт.21. Врач вынул перчатки и натянул одну на левую руку, сосредоточившись на ___ складке кожи. 22. Актер мог заставить вас услышать ___ слово в последнем ряду галереи.

Упражнение 12. Используйте местоимение other в правильной форме и с необходимой article:

1. Думаю, первое, что нужно сделать, пусть ___ поговорит со своей сестрой. 2. Это был небольшой сад, но он был длинным и узким.Мы с Джоном молча прошли прямо до ___ конца. 3. Я разговаривал со многими людьми. Некоторые сказали, что при тех же обстоятельствах они поступят так же, как и раньше. ___ сказал мне, что если бы они знали, к чему это приведет, они бы никогда этого не сделали. 4. После этого я прочитал романы Джорджа Мередита. ___ 5. ___ день сделал эпиграмму. Я надеюсь, вам понравится. 6. Их собирались наказать, в одну сторону или ___ 7. Бар держали две очень милые девушки, одна была американкой и ___ англичанкой. 8.___ люди говорили мне то же самое. 9. В ту ночь Кейт была лесбиянкой и могла рассмешить ___. 10. Он всегда был несколько равнодушен к чувствам ___. 11. Ну, я встретил его в клубе ___ ночью. 12. В те дни у меня было мало друзей, потому что я был занят ___ вещами. 13. Без ___ слова он завел машину. 14. Он сел в ___ кресло у противоположной стороны камина. 15. Слуга открыл дверь и ввел ___ посетителя. 16. Молодые люди и девушки встречали меня по пути на теннисный корт или с него.Некоторые нашли, что сказать мне больше. 17. Дома на ___ стороне реки построены из серого камня. 18. Некоторые люди отказались принимать рекламу и ушли, а ___ уронили их на траву. 19. Почему ты один? Где находятся ___? 20. Хотите ___ чашку чая?

Упражнение 13. Используйте оба, либо , либо ни один :

1. Мы ехали по широкой дороге с __ канавами и деревьями.2. Эд и я были ___ очень большими мужчинами. З. Он пригласил нас ___, но я знал, что он считает это неправильным; он не хотел ___ нас на семейной вечеринке. 4.Веранда раскинулась на ___ стороне от меня. 5. На столе был первый яблочный пирог в сезоне и большое блюдо с фиолетовым виноградом. Мюриэль была слишком зол, чтобы дотронуться до ___. 6. Я мог слышать их ___, но видел ___. 7. В те дни, когда допускалась публика, на ___ стороне картинной галереи тянулись шнуры. 8. Это ___ очень мрачные комнаты. Боюсь, ___ мне подойдет.9. ___ его ноги были сломаны в ДТП. 10. «; Какую из двух газет вы хотите?»; «; О, ___ подойдет.»; 11.У нее были блестящие каштановые волосы, спускавшиеся на ___ сторону лица. 12. «; Что вы будете пить, апельсиновый сок или колу?»; «; ___. Я не хочу пить.»; 13. «; Скажите ___ своим матери и отцу, что я жду их сегодня вечером.»; «; Боюсь, я не увижу ___ из них сегодня.»; 14. «; На какую работу ты собираешься?»; «;Боюсь ___ .»; 15. Она может играть теннисной ракеткой в ​​___ руке.16. К тому времени ___ его сестры вышли замуж. 17. На ___ берегу росли деревья. 18. Вы можете одолжить ___ из моих двух камер. 19. Ник и Том ___ мои друзья. Но ___ сейчас в городе. Они ___ во флоте. 20. «; Что ты написал, рассказ или эссе?»; «; Боюсь, это не подпадает под ___ описание.»; 21. «; ___ банки, большая и маленькая, пусты. Вы можете взять ___ из них.»; «; Боюсь, ___ подойдет.»; 22. «; Она либо очень больна, либо уехала.»; «; Что делать в случае ___?»;

Упражнение 14.Выберите между много и много, (a) мало и (a) немного В настоящее время он был очень занят и видел ___ своих старых друзей. 2. Я посоветовал ему достать ___ винограда и немного хлеба. 3. У тети Флорри было ___ денег, в то время как ни одна из других семей не унаследовала ___ как фунт. 4. Он был так радостно поглощен строительством своего дома, что события за его пределами повлияли на него ___.5. Моя сестра тратит на одежду столько ___ денег, что у нее не остается денег на каникулы. 6. Моя дорогая, боюсь, у меня нет ___ новостей, чтобы сообщить, но все же есть ___ вещи, которые я хотел бы добавить. 7. Я начал скучать по Лондону: это было не так ___, что у меня было ___ близких друзей, у меня ___ друзей, но мне не хватало разнообразия. 8. Том поел так ___, что не может пошевелиться. 9. Аделина спала ___ прошлой ночью, и у нее болела голова. 10. Она была рада меня видеть, потому что я был англичанином, а она знала ___ англичан.11. Мои обязательства были ___, и я был рад принять приглашение. 12. Он знал, что он не был хорошим учителем, и намеревался сделать ___ из этого. 13. В баре ___ мужчин громким лаем обсуждали предстоящие выборы. 14. Вирджиния вернулась в Англию в тот момент, когда ___ уезжали из нее. 15. У меня так ___ дел, что я не знаю, что делать в первую очередь. 16. На прошлой неделе был такой ___ дождь, что я не могла выйти на улицу.

Упражнение 15. Укажите конъюнктивные, относительные и вопросительные местоимения и определите их синтаксическую функцию.

1. Ее сильно тошнило от лондонского тумана, холода, копоти и беспорядочного открытого огня, которые наполняют комнату пылью, но не согревают ее. 2. «; Кто эта девушка с желтыми волосами и темными глазами»; он спросил. 3. Видишь ли, Хушабай, ты такой, какой женщины считают красивого мужчину. 4. Кто мог сказать, каковы на самом деле обстоятельства его сына? 5. Вы не хотите делать ничего, о чем пожалеете. 6. Мужчина — это в основном то, что вы хотите в нем видеть. 7. Что ты. ожидать, что я поверю? 8.Она встает с видом человека, который ждет, и ее терпение почти иссякло. 9. Было действительно очевидно, что она хотела, чтобы я бросил эту тему, что я и сделал соответственно. 10. Несколько раз их взгляды случайно встречались, а потом в ее глаза нахлынул такой поток чувств, которого она никогда не испытывала. 11. Пойдет ли она с ними или останется здесь и напишет Уильяму. Что, что это должно быть? 12. Он упомянул в пьесе вещи, которые она больше всего одобряла, вещи, которые глубоко ее потрясли. 13.Мне так интересно, на что похож мальчик Джолиона. 14. Больше всего его задело то, что его преследовали как вора.

Упражнение 16. Используйте вопросительные , относительные или конъюнктивные местоимения:

л. Они привезли с собой несколько книг ___ она не читала. 2. Вы один из немногих, кого ___ я хотел бы знать получше. 3. «; ___ из них двоих правильно?»; он спросил меня.4. Честно говоря, я не вижу ___ я могу с этим поделать. 5. Это худшие новости ___, которые мы когда-либо получали от вас. 6. Его сравнивали со всеми ___, когда-либо написавшими успешную книгу о путешествиях, и акценты ___, безусловно, должны были быть уловлены в его собственных работах. 7. ___ называем ли мы морем между Англией и Францией? 8. Я сказал ему, что ___ имеет отношение к делу. 9. ___ Я увидел солидный кирпичный дом. 10. ___ местоимение всегда пишется с большой буквы? 11. В этой комнате была небольшая решетка, на мантии ___ она поставила две вазы с цветами.12. Глядя на него, она подумала, что он был таким маленьким мальчиком. 13. ___ дороже, готовая одежда или одежда на заказ? 14. Все ___ они сказали мне, что дядя Ник болен. 15. ___ он сказал? 16. Между ними выросло понимание ___ не требовалось слов. 17. ___ другие вещи вы купили? 18. Теперь ___ вы видите, что вся семья вместе говорит мне, ___ вы думаете о нас. 19. Скажи мне, что ___ дочь, которую ты собираешься взять с собой, а ___ останется. 20. Вам решать, ___ говорить ли с начальником.21. Это семья, которая поссорится из-за того, как поворачивается дверная ручка. 22. ___ Качеством ли вы восхищаетесь в мужчине? 23. Это мужчина ___ машина, которую я заметил на площади. 24. Отнесите эти книги своему брату и спросите его, ___ принадлежат ли ему. 25. Если вы попросите «; немецкий»;, каждый будет знать ___ вы имеете в виду. 26.1 не сказал ей ___ все это было. 27. Он изучил официальные документы и выяснил, что на ___ имя дом и участок были зарегистрированы. 28. Они объяснили, ___ они хотели. 29. Я был уверен, что ___ он сказал о девушке правду.30. Позже в тот же день Фил отправился в Сан-Фернандо, где вскоре нашел дом в ___ семье Клементов, где, как говорили, жила семья Клемент. 31. Они спросили девушку, ___ называется улица. 32. Затем их спросили ___ компанию, которую они представляют, и ___ завод, который они намеревались построить в этом районе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Выберите правильное местоимение. Проверьте свои ответы в ключах.

1. ___ ваш самый близкий друг?

a) Что б) Что в) Кто

2.Дай мне ___ ручку. Мне это не нравится.

a) другое b) другое c) другое

3. Только когда луна и звезды исчезли и не стали появляться полосы дневного света, Мейтже Бринкер и Ганс безнадежно посмотрели в лицо ___.

а) друг друга б) друг друга в) друг друга

4. Кто там? — Это ___ .

а) я б) я в) мой

5. Пекарь ___ испек этот хлеб должен получить награду.

а) кто б) тот в) какой

6.Рядом с ___ сидели три дамы — тети Энн, Эстер и Джули.

a) друг друга b) друг друга c) каждого

7. Но я думаю, что это было ___, с которым я говорил.

а) он б) его в) он

8 Теория домино, ___ утверждала, что когда одна страна пойдет под власть коммунизма, другие в этом районе, скорее всего, падут, использовалась в качестве аргумента для продолжения войны во Вьетнаме.

a) который b) that c) who

9. Он вынул буквы из позолоченной проволочной клетки, в которую их воткнули через прорезь в двери. ___ от Ирен.

a) Никто b) Нет c) Нет

10: ___ Вы используете банк?

а) Кого б) Что в) Кого

11. Я хочу пить; Я хочу … чашку чая.

a) другое b) другое c) другое

12. При этом он разводил небольшие костры и готовил птиц, которых не подстрелил из своего ружья, потому что их было ___.

а) никого б) нет в) нет

13. Девушка уронила ___ платок, а он поднял его.

а) она б) ее в) ее

14. Здесь две книги; возьми один, а я возьму ___.

a) другое b) другое c) другое

15. Ларри будет работать над проектом с ___, которое вы предложите.

а) кто угодно б) кто в) кого

16. ___ сторона кровати тебе нравится, мама?

a) Чья b) Которая c) Что

17. Он понял, что она пытается заговорить с ним, и решил уйти от этого и поговорить ___.

a) она b) ее c) ее

18. Кроме того, потребовались леса и животные, из которых ___ в его питомнике имелись, кроме двух его кошек.

a) никто b) нет c) нет

19. Кэти не была уверена, ___ она голосовала.

a) who b) who c) which

20. Он не понимал, что было бы лучше дать ей почувствовать, что она конкурирует с ___.

a) ее b) ее c) сама

21. У нее были блестящие каштановые волосы, которые ниспадали на ___ сторону лица.

а) ни б) ни в) то и другое

22. Это ___ больше, чем гениальность. Это правда, каждая строчка.

a) что-то b) что угодно c) все

23. Вы можете одолжить ___ из моих двух камер.

а) ни б) ни в) оба

24. ___ его ноги были сломаны в аварии.

a) ни b) ни c) оба

25. ___, изучавшие это дело, пришли к такому же выводу.

а) каждый б) все в) любой

26.Вскоре ___ заснули.

а) все б) все в) каждый

27. Вы вошли в зал ожидания, и разговор начался очень оживленно; вы знали почти ___.

а) кто-то б) все в) кто угодно

28. Когда он принес свой чемодан в холл, Изабель вышла ___ и подошла к нему.

a) другие b) другие c) другие

29. У него есть ___ шанс на победу.

a) все b) каждые c) каждые

30. Они не особо говорили о том, чего ___ боялся больше всего.

a) все b) каждые c) каждые

31. Часто среди женщин, которых он встречал, он видел то одну, то ___, смотрящую на него, оценивающую его, выбирающую его.

а) другое б) другое в) другое

32. ___ пытался научить ее чему-либо.

a) Никто b) Нет c) Нет

33. Перед тем, как покинуть класс, он дал ___ мальчику задание.

а) все б) каждые в) каждые

34. Я закрыл дверь за ___.

а) я б) я в) я

35.Он задавался вопросом, разделит ли он когда-нибудь снова эмоции ___.

a) кто-то б) никто в) кто-нибудь

36. Помидоры из ее сада, ___ выросли больше, чем в продуктовом магазине, были сладкими и спелыми.

a) который b) тот c) who

37. Мясо ___ человека — яд другого человека.

a) нет b) любой c) один

38. Помидоры ___, которые растут в ее саду, не похожи на те, которые вы покупаете в магазине.

a) who b) that c) which

39. Мои услуги ___ как они есть, в вашем распоряжении.

а) те б) такие в) те

40. В сегодняшней вечерней газете об этом есть ужасная статья ___.

а) его б) его в) он

41. Мое место было рядом с ___ матери Джона.

а) это б) то в) такое

42. Проголосую за ___ предложите.

а) кто бы то ни было б) кто бы ни в) кого

43. Все ___ они сказали мне, что дядя Ник болен.

a) что b) то c) которое

44. Она может играть теннисной ракеткой в ​​___ руке.

a) оба b) ни c) либо

45. Дон — парашютист ___ на прошлой неделе сломал себе спину.

a) кто b) тот c) какой

46. ___ из них ответили; но их лица казались ему презрительными.

a) Нет b) Нет c) Ни

47. ___ выиграет лотерею и станет миллионером.

a) Кто угодно б) Кто в) Кто

48. Она носила красную ленту в волосах и была единственной из белой компании, которая могла похвастаться ___ ярко выраженным украшением.

а) такой б) так в) такой

49. Единственными честными людьми, если они существовали, были ___, которые сказали: «Это подлая жестокость» ;.

a) эти b) те c) они

50. ___ был достаточно мудр, чтобы быть уверенным в работе ума другого.

a) Нет b) Нет c) Ни

Раздел V. НОМЕР

Подготовительные мероприятия.

Просмотрите следующие разделы:

1. Дайте определение числа.

2. Укажите классификацию и морфологический состав числительных на английском языке.

3. Назовите синтаксические функции числа. Привести примеры.

4. Комментарий по использованию артиклей с цифрами.

5. Что вы знаете об использовании чисел в математических уравнениях?

6. Как читаются обыкновенные и десятичные дроби в английском языке?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Выберите правильное местоимение.Проверьте свои ответы в ключах.

1. 150 _____ проживает в РФ.
   а) миллионы людей б) миллионы людей в) миллионы людей г) миллионы человек

2. _____ сегодня в мире голодают.
   а) Тысячи людей б) Тысячи людей

3. Вы _____, который задает мне этот глупый вопрос.
   a) пятый b) пятый c) пятый d) пять

4. Два _____ своего дохода я трачу на еду для своего питомца.
   а) двенадцатая б) двенадцатая в) двенадцатая г) двенадцатая

5. Каждый _____ человек в нашей компании недоволен своей зарплатой.
   а) три б) третий в) третий

6. Хорошо! Увидимся _____ апреля.
   а) двадцать седьмой б) двадцать семь в) двадцать седьмой

7. Это _____ хит. Мне нравятся такие песни.
   а) третий б) третий в) третий

8. _____ территория покрыта льдом.
   а) одна треть б) одна треть

9. Этот букет стоит _____ долларов!
   а) две сотни б) двести в) двести из

10. Две трети моих работ _____ посвящены теории предмета.
    а) а б)

11. Два _____ два будет четыре.
    a) от b) до c) до

12. Мне нужно _____ от вашего годового оборота.
    а) три девятых б) три девятых в) три-девять

13. Итак, это будет два _____ пять.
    а) пункт б) запятая

14. _____ может спасти ситуацию.
    а) десять процентов б) десять процентов

15. Две недели означают _____ недель.
    а) два б) три в) четыре

16. _____ надо подумать над этой проблемой.
    а) в первую очередь б) в первую очередь

17. Испытывали ли вы когда-нибудь любовь _____?
    а) с первого взгляда б) с первого взгляда с) с первого взгляда

18. Длина проспекта составляет 5 километров _____ четыреста _____ пятьдесят метров.
    а) и … и б) и … в) … и

19. Интересно, каким будет мир в конце _____ века?
    а) двадцать один б) двадцатое первое в) двадцать первое

20. Лично я предпочитаю музыку _____.
    a) девятнадцать семьдесят б) девятнадцать семидесятых в) девятнадцать семнадцать

Раздел VI. THE ADVERB

Подготовительные мероприятия.

Просмотрите следующие темы:

1. Дайте определение наречия, назовите все группы английских наречий и укажите их синтаксическую функцию.

2. Комментарий к морфологическому составу английских наречий.

3. Какие особенности образования наречий в английском языке.

4. Расскажите о степенях сравнения английских наречий.

5. Прокомментируйте место наречий в предложении в соответствии с их классификацией.

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Назовите морфологический состав следующих наречий:

Где, за границей, тоже, десятикратно, сейчас, внутри, быстро, под, однажды, домой, редко , никуда, сердечно, пешком, сломя голову, дважды, дальше, затем, на восток, иначе, наверху, редко, поздно, снаружи, вперед, навсегда, так, внизу, вперед, быстро, едва, вопросительно, иногда добродушно

Упражнение 2. Укажите на наречия, определите их морфологический состав и группу, к которой они принадлежат.

1. Она поговорила с ними естественно, спела им песенку. И дал им воскресные игрушки. 2. Он мог уйти со своим мольбертом, где и когда хотел. 3. У мужчины, должно быть, был дьявольски острый слух. 4. В настоящее время пациенты настаивают на наличии микробов. 5. Как только Аннет оказалась снаружи, она побежала. 6. Я никогда в жизни не чувствовал себя лучше.7. Иногда мне кажется, что впереди только тяжелая работа. 8. Как будто его душа была стеснена, а глаза забинтованы с момента его рождения. Почему он прожил такую ​​жизнь? Почему он подчинялся вещам, ошибался в вещах? 9. Да, Джордж жил слишком быстро, иначе он не умер бы на двадцать лет раньше своего времени — слишком быстро! 10. Она сразу посоветовалась с мужем. 11. Флер заявила, что это «просто слишком замечательно, чтобы оставаться дома»; они все вышли. 12. И она жила в Мейплдерхеме, веселое имя, тоже где-то на реке.13. Через неделю меня посетила очень стильно одетая молодая женщина. 14. Они танцевали вместе. 15. Он хорошо помнил ее день рождения — он всегда отмечал его неукоснительно. 16. Водителю было приказано отвезти машину к бассейну, и Джейтс и Карен пошли пешком. 17. Единственное — разрубить узел навсегда. 18. Да ведь вы еще не начали, несправедливо вас беспокоить. 19. Дважды я обходил повороты вдвое, трижды переходил дорогу и возвращался на свои рельсы. 20. Они искоса поглядывали друг на друга.21. Он сделал несколько шагов к ней и меньше смотрел на нее, чем на открытую дверь позади нее. 22. В другой момент Адель шла вниз по лестнице. 23. Джеймс пристально посмотрел на нее. 24. Мальчик должен был уехать завтра. 25. Она кажется достаточно простой. 26. Крик раздался с террасы внизу. 27. В настоящее время они молчат. 28. Я должен как-нибудь получить деньги. 29. Он никогда не любил музыку. 30. Он мало говорил и много слушал.

Упражнение 3. Используйте наречия в сравнительной или превосходной степени.

1. Потом автобус … поехал, ____ по-прежнему, по длинной аллее. (пост) 2. Более того, он был ____ образован, чем другие. (хорошо) 3. Это она была ранена ____. (глубоко) 4. Он умудрился мельком взглянуть на Монтанелли один или ____ раз в неделю, хотя бы на несколько минут. (часто) 5. За рулем ____ сейчас, она приехала между четырьмя и пятью, (медленно) 6. Однако я должен нести свой крест, как ____ я могу. (хорошо) 7. Затем он отбросил эту мысль как недостойную и невозможную, и отдал себя ____ музыке.(свободно) 8. Он следил за ее мыслительным процессом ____ сейчас, и ее душа не была ____ запечатанным чудом, каким она была раньше. (ясно; длинные) 9. Брови Феликса приподнялись ____ как никогда. (высокий) (Джеймс) 10. Примерно в это время для Маргарет было утешением обнаружить, что ее мать привлекала к себе ____ и ____, чем она когда-либо делала с детства. (нежно; интимно)

Упражнение 4. Выберите правильное наречие:

1. Он встал (близко / близко) к двери.2. Вы можете получить книгу (бесплатно / бесплатно). Он не мог это объяснить (ясно / ясно). 3. Я (тяжело / тяжело) учился вообще в прошлом семестре. Вы угадали (неправильно / неверно). 4. Он открыл дверь (широко / широко). 5. Ее хвалили (высоко / высоко) за свою работу. 6. Он работал (много / много). 7. Я (довольно / красиво) устаю. 8. Вы можете говорить (свободно / свободно) перед ним. 9. Мои друзья (в большинстве своем) студенты. 10. Я мало был в театре (поздно / последнее время). 11. Я (неправильно / ошибочно) предположил, что ты мой друг.12. Он (близко / внимательно) осмотрел замок. 13. Он вернулся (поздно / поздно). 14. Вы делаете (хорошо / хорошо). 15. Прими это (легко / легко). 16 Воздушный змей пролетел (высоко / высоко). 17. Девушка танцевала (красиво). 18. Я понял его английский (легко / легко). 19. Он натянул струны (туго / туго). 20. Была (около / почти) полночь. 21. Из всех фруктов он любил яблоки (больше всего). 22. Они разошлись (широко / широко) во мнениях. 23. Машина подъехала (около / почти) к воротам. 24. Я (чисто / чисто) забыл об этом.25. Он любил своих родителей (дорого). 26. Он будет (коротко / скоро). 27. Купил (дешево / дешево). 28. Его отказ обошелся ему (дорого / дорого). 29. Обернулся (резко / резко). 30. Ездили (дешево / дешево). 31. Они обращались с ним (честно / справедливо). 32. Бригадир меня перерезал (коротко). 33. Она сжала письмо (крепко / крепко) в руке. 34. Она вытерла стол (чисто / чисто). 35. Он всегда путешествовал (легко / легко). 36. Вы должны играть (честно / честно). 37. Он поцеловал меня (легко) в щеку.38. Было десять часов (ровно / резко). 39. Встаньте (ясно / четко) от машины.

Упражнение 5. Найдите наилучшее место для наречий:

1. Я не могу этого сделать (возможно). 2. Он упомянул об этом (никогда). 3. Мы только что смотрели телевизор (сегодня вечером). 4. Уезжал ли он (когда-нибудь) из родного города? 5. Мать на кухне (сейчас). 6. Его можно увидеть вечером (обычно) в местном трактире. 7. Чем вы занимались (здесь)? 8.Ему надоест жить одному (скоро). 9. Она легла спать (рано). 10. Все поднялись наверх (сейчас). 11. «; Дураки»; — сказала она себе (сердито). 12. Она была к нему безразлична (полностью). 13. Он выглядел обиженным (глубоко). 14. Он мог бы справиться (легко). 15. Она его слушала (соответственно). 16. Они продолжали смеяться (громко). 17. Она пыталась объяснить (просто). 18. Я думаю, что она лжет (откровенно). 19. Время забыли (наверное). 20. Визит был очень успешным (политически).21. Он знал, что происходит (возможно). 22. Я его не видел (честно). 23. Письмо отправлено (все равно). 24. Он очень счастлив (очевидно). 25. Игроки видели мяч (едва). 26. Перевернув книги, он посмотрел на названия (быстро). 27. У нас была хорошая игра (конечно). 28. Идея пришла в голову (праздно). 29. Она говорила по-итальянски (в совершенстве). 30. Я должен просто дождаться его письма (терпеливо). 31. Она заплакала (истерически).